На засіданні обговорили провідні показники оцінювання кваліфікаційних робіт магістрантів, стратегії проведення експериментального дослідження. Основними ознаками педагогічного експерименту, які одночасно становлять і його сутність, є:

- внесення в навчальний процес певних змін відповідно до плану і гіпотези дослідження;

- створення умов, у яких можна найбільш яскраво бачити зв’язки між різними сторонами навчального процесу;

- облік результатів навчального процесу і формулювання остаточних висновків.

Також розкрили сутність видів педагогічного експерименту:

1. Констатувальний експеримент

2. Формувальний експеримент

3. Контрольний (підсумковий) експеримент.