Телебачення як один з основних засобів соціалізації молодших школярів

Король Лілія, студентка 62 групи факультету початкової освіти та філології Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, у своєму виступі наголосила, що телебачення є не тільки головним джерелом інформації про поточні події, але й, по суті, головним осередком знань, що формує певну картину світу у дітей, випереджаючи в цьому такі традиційні інститути соціалізації, трансляції знань і культурних цінностей, як родина і система освіти.

Однією з важливих функцій телевізійного каналу для дітей повинне бути створення єдиного інформаційно-образного простору для дітей і їхніх батьків.

Реалізація завдань патріотичного виховання на сучасному етапі

Когут Ольга, студентка 52 групи факультету початкової освіти та філології Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, особливо відзначила що, виховання у молодого покоління почуття патріотизму, відданості справі зміцнення державності, активної громадянської позиції на сьогоднішній час визнані проблемами загальнодержавного масштабу і сучасна школа є могутнім фактором виховання молоді, формування її життєвих компетентностей та орієнтирів, духовності, моральності, національної гідності та патріотизму.

Соціокультурний розвиток молодших школярів засобами інтернет-ресурсів.

Криворучик Тетяна, студентка 53 групи факультету початкової освіти та філології Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, наголосила, що соціокультурний розвиток особистості молодшого школяра відбувається за допомогою засобів образотворчого мистецтва, художнього , музичного, також засобами українського фольклору, і безперечно, за допомогою інтернет-русурсів.

Філософський аспект управління сучасною освітою

Гринчук Тетяна, слухачка магістратури за спеціальністю „Управління навчальним закладом” Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, акцентувала увага на тому, що сьогодні на зміну філософії «впливу» в управлінні школою йде філософія створення умов для взаємодії, співробітництва, партнерства.

Поняття інформаційної культури вчителя та основ інформаційної культури школяра

Шиндеровська Тетяна, студентка 61 групи факультету початкової освіти та філології Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, особливо відзначила про важливість розвитку основ інформаційної культури вчителя та школяра.

Розвиток фонематичного сприймання у дітей із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня

Вискобчук Вікторія, студентка 51 групи факультету дошкільної освіти Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, розповіла, що загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ) – складне мовленнєве порушення, при якому у дитини з нормальним слухом та інтелектом порушуються усі компоненти мови: лексика, фонетика, граматика. Потрібно проводити корекційно-логопедичну роботу, яка значно покращує  фонематичне сприймання у дітей-логопедів.

Формування лідерського потенціалу дошкільників у контексті підготовки майбутніх вихователів

Бех Надія, слухачка магістратури за спеціальністю „Дошкільна освіта” Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, відзначила у своїй доповіді важливість формування лідерського потенціалу у дошкільників засобами психологічного та виховного впливу.

Логічна складова курсу „Сходинки до інформатики” як передумова реалізації компетентнісного підходу

Цап Аліна, студентка 51 групи факультету початкової освіти та філології Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, особливо відзначила, що використання інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі сприяє підвищенню його ефективності, всебічному і гармонійному розвитку особистості учнів.

Особливості використання фольклору в усіх видах діяльності молодших школярів на уроках музичного мистецтва з загальноосвітній школі

Пасічник Лариса, студентка групи 61 за спеціальністю „Музичне мистецтво” Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, доповіла про використання фольклору та його значення у музичному вихованні дітей.

Важливість урахування індивідуально-психологічних особливостей темпераменту молодших школярів в навчальній діяльності.

Маскевич Ольга, студентка групи 61 за спеціальністю „Музичне мистецтво” Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії, у статті розкрила питання впливу темпераменту на особливості перебігу навчальної діяльності дітей молодшого шкільного віку.