Документи для завантаження
Звітна документація з переддипломної педагогічної практики (переглянути).

Зразок оформлення відношення на переддипломну педагогічну практику (переглянути).

Контроль і оцінювання практичних умінь і навичок студентів (переглянути).

МЕТА, ЗАВДАННЯ І ЗМІСТ ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Мета переддипломної педагогічної практики – формування сучасного вихователя-професіонала на високому рівні в ракурсі нових завдань, поставлених перед дошкільною освітою в Україні.

Завданнями педагогічної практики є:

1. Самостійне проведення освітньо-виховної роботи з дітьми у дошкільному навчальному закладі на основі використання інноваційних педагогічних технологій.
2. Формування у студентів діагностичного підходу до організації та аналізу педагогічного процесу.
3. Оволодіння студентами сучасними діагностичними методиками вивчення розвитку особистості дошкільника і колективу групи.
4. Розвиток творчого підходу до педагогічної діяльності.
5. Розвиток здібностей об’єктивного аналізу власної діяльності та поведінки.

Зміст переддипломної педагогічної практики:

1. Ознайомлення з умовами діяльності ДНЗ, педагогічним колективом, матеріальним забезпеченням освітньо-виховного процесу.
2. Ознайомлення з системою планування навчально-виховної роботи в ДНЗ, в групі, з досвідом роботи вихователів.
3. Вивчення і складання перспективних та календарних планів роботи у дошкільному навчальному закладі.
4. Самостійна підготовка і проведення освітньо-виховної роботи в ДНЗ з використанням інноваційних педагогічних технологій.
5. Виготовлення необхідного дидактичного матеріалу, наочних посібників.
6. Проведення роботи з батьками дітей (індивідуальна робота, підготовка і проведення батьківських зборів).
7. Вивчення системи методичної роботи в ДНЗ та участь у роботі педагогічної ради ДНЗ.
8. Індивідуальна робота з дошкільниками.

У процесі переддипломної педагогічної практики формуються такі професійно-педагогічні уміння і навички студентів:

1. Спостерігати і аналізувати педагогічний процес у ДНЗ за базовою програмою "Я у світі" та базовим компонентом дошкільної освіти в Україні.
2. Вивчати і використовувати передовий педагогічний досвід роботи вихователів ДНЗ.
3. Планувати навчально-виховну роботу, складати перспективний та календарний плани.
4. Самостійно готувати і проводити освітньо-виховну роботу з дошкільниками на основі використання інноваційних педагогічних технологій.
5. Визначати мету і завдання заняття та відповідно до них обирати зміст, методи, форми, інноваційні технології організації навчання і виховання дошкільників.
6. Досягати свідомого засвоєння дітьми навчального матеріалу, формувати інтерес до навчання, розвивати логічне мислення, мову, увагу, уяву, пам'ять, здібності, нахили.
7. Виготовляти і використовувати наочність і дидактичний матеріал до занять.
8. Визначати ефективність освітньо-виховної роботи, здійснювати її корекцію.
9. Вивчати і враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей, проектувати їх розвиток.
10. Використовувати різні методи педагогічного дослідження для вивчення дитячого колективу.
11. Співпрацювати з батьками дітей.
12. Налагоджувати правильні взаємовідносини з дітьми, батьками, вихователями, адміністрацією.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАКТИКИ
Переддипломну педагогічну практику студенти проходять у ХІІ семестрі протягом 2-х тижнів. Переддипломна педагогічна практика проводиться в різних типах ДНЗ, які відповідають вимогам програми практики, мають необхідну навчально-матеріальну та методичну базу і кваліфіковані педагогічні кадри. Студенти самостійно обирають і погоджують з керівниками практики місце для проходження практики. Вони закріплюються по 2 чол. за групами, виконують функції вихователя дітей дошкільного віку.

Керівництво педагогічною практикою здійснюють керівники практики і вихователі ДНЗ. Загальне керівництво педагогічною практикою здійснює проректор з педагогічної практики, завідуюча та методист дошкільного закладу.

Перед початком переддипломної педагогічної практики проводяться консультації, настановчі конференції, допуски студентів до практики. Підсумки переддипломної педагогічної практики обговорюються на педагогічних радах в дошкільному закладі та в академії – на засіданні кафедри дошкільної педагогіки, психології та фахових методик, на підсумковій конференції.

Під час переддипломної педагогічної практики здійснюється подальша робота з психолого-педагогічного дослідження і, в основному, реалізується власна концепція професійного росту випускника. Студенти проводять систему сучасних занять нового покоління, з використанням педагогічних інновацій, спрямованих на підвищення ефективності роботи, поліпшення знань, умінь та навичок дітей. Це є показником прагнення їх до самовираження, неординарності у підходах до освітньо-виховного процесу, вмілого використання теоретичних знань у практичній діяльності. При цьому також синтезуються знання з психології, педагогіки та фахових методик і перевіряються в конкретних педагогічних ситуаціях. Також вони набувають досвіду в роботі з батьками, самостійно готують і проводять бесіди, читають лекції на теми виховання на батьківських зборах.

У кінці переддипломної практики майбутні спеціалісти проводять контрольні зрізи, які продемонструють ефективність поведеної роботи. Також вони розробляють методичні рекомендації для дошкільних закладів з різних тем навчання та виховання дошкільників.

Кожен студент одержує за переддипломну педагогічну практику оцінку за рейтинговою системою.

ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ УЧАСНИКІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

ОБОВ'ЯЗКИ ВИКЛАДАЧІВ ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ АКАДЕМІЇ
1. Викладачі педагогічної академії (керівники групи практикантів):

- здійснюють інструктаж, вихователів дошкільних навчальних закладів та інших педагогічних працівників, яких залучають для роботи з практикантами;

- розподіляють практикантів за робочими місцями, здійснюють методичне керівництво та контроль за їх педагогічною діяльністю;

- спостерігають за роботою практикантів з дітьми, аналізують та оцінюють її, узгоджуючи з вихователями, музичними керівниками, іншими спеціалістами:

- спільно з педагогічними працівниками дошкільних закладів складають характеристики та виставляють оцінки (заліки) практикантам;

- складають встановлену звітність по підсумкам практики;

- приймають участь в конференціях з педагогічної практики.

ОБОВ'ЯЗКИ ПРАЦІВНИКІВ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
1. Керівники дошкільних навчальних закладів:

- забезпечують необхідні умови для успішного проведення практики та здійснюють загальне керівництво нею;

- знайомлять практикантів з дошкільним закладом, плануванням навчально-виховної роботи, документацією, правилами внутрішнього трудового розпорядку;

- контролюють роботу вихователів та інших педагогічних працівників з практикантами;

- відвідують вибірково заняття практикантів та приймають участь в їх обговоренні;

- приймають участь в конференціях по підсумках практики.

2. Вихователі дошкільних навчальних закладів:

- знайомлять практикантів з дитячим колективом, плануванням освітньо-виховної роботи, допомагають вести спостереження за дітьми;

- надають практикантам необхідну допомогу у визначенні конкретних освітньо-виховних завдань, допомагають в плануванні роботи;

- перевіряють готовність практикантів до проведення занять з дітьми та дають згоду на їх проведення, спостерігають і аналізують роботу практикантів;

- складають характеристики на практикантів та приймають участь у підсумковій конференції по підсумкам педагогічної практики.

ОБОВ'ЯЗКИ СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ ГУМАНIТАРНО- ПЕДАГОГІЧНОЇ АКАДЕМІЇ
В період проходження педагогічної практики практиканти повинні:

- виконувати правила внутрішнього розпорядку, розпорядження адміністрації дошкільного закладу та керівників практики, слідкувати за суворим дотриманням правил техніки безпеки та охорони праці, бути прикладом ввічливості, організованості, дисциплінованості та працелюбності;

- виконувати всі види робіт, передбачених програмою педагогічної практики; сумлінно готуватися до проведення дорученої навчально-виховної роботи з дітьми; дослідницької діяльності; складати конспекти або розгорнуті плани занять, узгоджувати їх з вихователем, музичним керівником та ін. і затверджувати у методиста академiї;

- бути присутнім на всіх заняттях, які відносяться до педагогічної практики згідно розкладу; активно брати участь в аналізі занять, вести щоденник практики за встановленою формою, розробляти методичні рекомендації з досліджуваної проблеми.