Мета начальної практики з природознавства і краєзнавства - підготувати студентів до комплексного вирішення завдань вивчення природи, виховати в них вміння правильно поводитися в природі та з природними об’єктами, сформувати в них знання і уміння необхідні для проведення уроків і позакласних занять.

Для здійснення вказаної вище мети програмою передбачається вирішення наступних навчальних завдань:

- навчити студентів орієнтуванню на місцевості як за допомогою приладів, так і за місцевими ознаками;

- сформувати навички складання топографічних диктантів і легенди до них; ознайомити з топографічними знаками;

- навчити користуватися планом, картою в межах, необхідних вчителю початкових класів;

- використовуючи краєзнавчий принцип, навчити розрізняти рослини найближчого оточення, дати уявлення про флору Хмельницької області;

- використовуючи краєзнавчий принцип, навчити розрізняти тварин найближчого оточення, дати уявлення про фауну Хмельницької області;

- дати поняття про види рослин і тварин, які охороняються Червоною книгою України;

- дати поняття „біоценозу” та „агроценозу”, познайомити з основними видами культурних рослин, що вирощуються в області;

- навчити виготовляти гербарії рослин та колекції тварин.

Орієнтування на місцевості. Орієнтування за Сонцем. Орієнтування за місцевими ознаками. Орієнтування за компасом. Прокладання маршруту за азимутом. Окомірне вимірювання відстаней.

Клімат області. Спостереження за погодними параметрами. Передбачення погоди за місцевими ознаками і перевірка результатів передбачень.

Ознайомитись із агроценозами квітника, місцевого парку. Різновиди квітників і правила створення квітників (клумби, бордюри, рабатки, міксбортери, рокарії, кам’янисті гірки). Агротехнічні заходи створення квітника. Створити план оформлення квіткової ділянки. Дати характеристику 5 видам декоративних рослин (на вибір).

Ознайомлення з основними компонентами біоценозу прісної водойми. Рослинним і тваринним світом. Визначення швидкості течії річки, площі її живлення.

Екскурсія до річки Плоска. Розгляд на карті, визначення типу живлення річки, швидкості її течії, ознайомлення з ярусністю рослин та основними видами тварин.

Ознайомлення із типами лісів, їх видовим складом, ярусністю, рослинним і тваринним світом, зв’язком між ними, показ їх особливостей і пристосування до умов існування. Екскурсія до листяного лісу. Розгляд флористичного складу лісу, біологічні особливості рослин. Визначення кількості ярусів. Збирання рослин для гербарію і їх визначення. Ознайомлення з типами ґрунтів і його механічним складом.

Ознайомлення із основними типами лук, показ зв’язків рослинних і тваринних організмів; зв’язків з формами рельєфу і ґрунтами, характеристика рослинного і тваринного світу і демонстрація їх особливостей, пристосування до умов існування; визначення рослин і тварин за визначником.

Екскурсія на луки. Ознайомлення з основними типами лук своєї місцевості. Характеристика рослинного і тваринного світу лук. Зв’язок рослинних і тваринних організмів. Збирання рослин для визначення.

В результаті проходження практики студенти повинні знати:

1) основні поняття: „біоценози” та „агроценози”, біоценози водойм, лісу, луки; мати поняття про агроценози найближчого оточення;

2) типи ґрунтів, їх склад і значення;

3) види найбільших річок своєї області, їх розташування та позначення на карті;

4) правила поводження в природі;

5) 5-6 видів рослин і тварин, занесених до Червоної книги Хмельницької області.

В результаті проходження практики студенти повинні вміти:

1) користуватися планом і картою, читати масштаб, розрізняти топографічні знаки;

2) орієнтуватися на місцевості за компасом та місцевими ознаками;

3) розрізняти типи ґрунтів;

4) знаходити річки на плані і карті і правильно їх позначати;

5) користуватися визначником для визначення невідомих рослин і тварин своєї місцевості;

6) застосовувати набуті знання в практичній діяльності.

По закінченню навчальної практики студенти отримують залік.